Wise Quotes
Active methods of teaching Technology
9 form
Level: Intermediate
Aim:
- Development of associative thinking; abilities and skills to compare, analyze and evaluate while solving problems and communication tasks.
- Practice language skills in listening, reading, speaking on the language material of wise quotes.
- Tolerance development.
Создание условий для развития критического мышления
Разработка мастерской по ТРКМ в рамках организации внутрикорпоративного обучения педагогов в условиях ФГОС
Образованный человек должен уметь создавать собственный опыт.
| Алгоритм проведения мастерской построения знаний | SelectShow |
|---|---|
АЛГОРИТМ проведения мастерской построения знаний Первый этап Цель: Формирование информационного голода, запроса. 1. Слово мастера Используя технологию проблемного обучения, мы можем провести проблемное изложение темы или проблемную эвристическую беседу для создания проблемной ситуации и определения задачи. С выходом на определение цели и задачи мастерской. 2. Индуктор (индукция – способ рассуждения от частных фактов к общим выводам) – первое задание, мотивирующее дальнейшую деятельность участников. Во–первых, задание должно актуализировать личный опыт участников, связанный, так или иначе, со смыслом дальнейшей деятельности. Во- вторых, задание должно предоставить выбор, что создает интерес, иногда раздражение. 3. Создание творческого продукта обычно основано на деконструкции и реконструкции. Разрушение, разъединение, а затем из полученных разрозненных частей создание нового представления, знания, которое надо предъявить всем участникам мастерской. 4. Социализация, т.е. предъявление созданного продукта всем участникам (выставка рисунков, выступление т.д.) Социализация позволяет понять направление, способы деятельности других участников, соотнести результаты, оценить идеи и гипотезы. 5. Промежуточная рефлексия и самокоррекция деятельности. Второй этап Цель: Формирование новых знаний.
По завершению ролевой игры или социализации творческого продукта участникам мастерской предлагается в группах рассказать о своих мыслях и ощущениях, вызванных пережитым в процессе работы. | |
Мастерская начинается с организации пространства и объединения участников в группы, выполняя задание «составить мудрое высказывание».
«Каждый получает столько информации, в течение всего дня, что теряется здравый смысл».
Гертруда Стайн.
«Мы тонем в информации, в то время когда голодаем по мудрости».
И.О Вилсон.
«Где Жизнь, которую мы потеряли в жизни? Где мудрость, которую мы потеряли в знании? Где знание, которое мы потеряли в информации?»
Т.С. Элиот
Teaching for development and creativity while working at reading skills
Выступление на международной научно-практической конференции «Югра, Сибирь, Россия: политические, экономические социокультурные аспекты прошлого и настоящего»
Нижневартовский государственный университет, октябрь, 2013
“The only person who is educated is the one who has learned how to learn and change”, Victor Hugo
With the introduction of Federal government educational standards (ФГОС II), Russian education is now facing the biggest challenge it has ever faced. The priority goal of our society and education system is to develop young people’s abilities basing on their mastering the ways of mental activities. And the result of education is “measured” by the students’ experience in acquiring the ways of gaining knowledge. So the task for the teachers is to turn the process of learning into the process of acquiring the ways of discovering knowledge, only this way we can teach our students think differently and be innovative.
The question is: “How to make teaching developing and creative? What technology can be useful?”
English
Russian
Recent comments