Рубрика – Критерий – Дескриптор
Рубрики показывают, зачем мы учимся.
Критерии показывают, чему мы должны научиться.
Дескрипторы показывают, как мы сможем достичь наилучшего результата.
Использование фразовых глаголов в научно-популярном стиле речи
Исследовательская работа была представлена на Слете научных обществ учащихся образовательных учреждений общего и дополнительного образования детей города Нижневартовска в 2018-2019 учебном году
Автор: Товт Анастасия Алексеевна, ученица 11 б класса муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа № 43» г. Нижневартовска.
Научный руководитель: Калашник Нелли Николаевна, учитель английского языка высшей квалификационной категории МБОУ «Средняя школа № 43» г. Нижневартовска.
Данный проект является вторым и завершающим этапом работы по внедрению в учебный процесс цифрового тренажера “Phrasal verbs matter” по освоению фразовых глаголов по программе 9-11 классов. На первом этапе был создан тренажер для 11 класса.
Theses of the report at NVSU International Conference
7-11 November 2016
Municipal budget educational institution “Secondary school № 43» was established in 2000.
Under the guidance of an experienced and creative leader, a true enthusiast in education, Larisa Alekseevna Piyuk, our educational institution has achieved significant results:
- “Russian Federation President Grant” and “Khanty-Mansiysk Autonomous Okrug- Ugra Governor Grant” for active implementation of innovative educational programs.
- “Best Manager of Educational Institution” KhMAO- Ugra Governor Grant.
- Six of our teachers are holders of the Russian Federation President Grant in the nomination “The best teacher”.
- Our School is the best educational institution in the regional competition “Without injuries and accidents”.
- Since 2013, the school has been a regional internship platform for implementing federal state educational standards in the advance mode.
Formative Assessment. Part 2.
DON’T WORK HARD, WORK SMART!
“Формирующее оценивание”
Презентация к выступлению в ресурсно методическом центре учителей иностранных языков города Нижневартовска
Чего мы хотим для наших учеников?
*Мы все хотим, чтобы наши ученики имели высокие ожидания и были уверены в своих способностях учиться, ставили перед собой высокие цели и находили свой собственный яркий путь, обучаясь для будущего.
Формирующее оценивание – это эквивалент уходу и поливу, соответствующих потребностям растения, что непосредственно влияет на его рост.
Don’t work hard work smart!
Выступление в рамках научно-методического семинара “Инновационные технологии в обучении иностранным языкам: взгляд в будущее”, Нижневартовский государственный университет, 19 декабря 2015.
Dear colleagues, have you ever wondered what makes a student a good learner? Well, I am not tired of telling my students: “A good learner is an independent learner.” How to make our students motivated enough to study on their own and to meet their own needs? I have been experiencing deep emotional dissatisfaction since one of my students asked me, “Will I ever get better grades? What am I to do to know the language better? Will I ever be able to be excellent?” To be fair, the reason for my concern is that inwardly I’ve been categorizing students into week and strong, capable and incapable of learning to speak English well. And there has always been some excuse for it, such as “I did my best. There is nothing I can do about it. It is our education system.”
English
Russian
Recent comments